Educación

Un holograma de don José de San Martín en su escritorio planeando la independencia del Perú, además de infografías, videos y hasta juegos interactivos para niños, se verán en la “Casa del Libertador”, el primer centro de interpretación con una exposición museográfica sobre la vida del general que se exhibirá dentro de la casona donde vivió en Pisco y que ahora se reconstruye gracias a un proyecto financiado por el Consorcio Camisea. 

Ana María Lebrun, proyectista del expediente de la “Casa del Libertador”, explicó que se trata de un centro de interpretación que se inaugurará en los próximos meses con muestras museográficas del libertador dentro de la antigua casa donde vivió y formó su cuartel general, para comunicar, explicar y revalorar la importancia cultural, histórica y social del personaje.

Esta casona se desplomó en el terremoto de Pisco el 2007, quedando solo escombros donde ahora ya se realizan las obras para su reconstrucción que respeta el estilo y formas de la vivienda original. El proyecto es posible gracias a una alianza entre la Comisión Bicentenario, el Ministerio de Cultura, la Municipalidad Provincial de Pisco, que se encargará de su auto sostenimiento, el Club Social Pisco y Camisea, que dispuso de una inversión de S/ 3.9 millones de soles para que este monumento se transforme en, una de las obras emblemáticas en el marco del Bicentenario de la Independencia del Perú. 

José de San Martín nació el 25 de febrero de 1778, en Yapeyú, que por aquel entonces pertenecía al Virreinato del Río de la Plata, y fue uno de los principales líderes de las gestas libertadoras en América del Sur, bajo dominio del reino español.

Los voceros de Camisea explicaron que, para la reconstrucción de la obra, los especialistas se han basado en evidencia fotográfica y documentación antigua sobre la arquitectura original de las portadas, los ventanales y habitaciones que datan del siglo XVIII. Esta casona fue declarada Monumento por Ley N° 9636 del 28 de octubre de 1942.

“El proyecto destina una inversión de S/ 905 mil soles para la tecnología (elementos dimensionales y tridimensionales), buscando que la gente interactúe con la información y se imagine cómo el libertador planeó la Independencia”, sostuvo Ana María Lebrun.

La museóloga sostuvo que están realizando coordinaciones con los responsables de otras instituciones similares en el mundo, como el Instituto Nacional Sanmartiniano de Argentina y el museo del General San Martín en Francia, para que envíen videos a Perú de sus instalaciones y sean proyectados en la “Casa del Libertador”, impulsando una red de centros y museos que generen actividades culturales de nivel internacional.

La Cámara de Comercio, Servicios, Industria y de la Producción del Cusco y Pluspetrol, como operador de Camisea, se unieron para fortalecer la reactivación económica de la ciudad con el Cyber Cusco, la primera iniciativa que articula a más de 150 empresas en su primera edición por Fiestas Patrias, donde se impulsará el consumo local presentando ofertas especiales hasta con descuentos del 70%. 

Los interesados pueden acceder a www.cybercusco.com para consultar a más de 150 empresas que participan en esta semana de descuentos por Fiestas Patrias. También pueden seguir las novedades en Twitter, Instagram o Facebook con el hashtag #CyberCusco y en las redes sociales de la Cámara de Comercio de Cusco.  

Representantes de Pluspetrol informaron que el Cyber Cusco, que se inició el lunes 26, permite a las empresas ofrecer productos y servicios a través de los canales digitales o tradicionales hasta el domingo 1 de agosto. “Cusco es uno de los principales atractivos turísticos del Perú, así que es una gran oportunidad y ventana para los negocios, los viajes y la reactivación económica en esta pandemia”, precisaron. 

La Cámara de Comercio de Cusco indicó que las Mypes, emprendimientos y trabajadores independientes formales se registraron de forma gratuita en las plataformas de la entidad, comprometiéndose a comercializar de forma responsable y segura en beneficio de los usuarios. “La iniciativa incluyó una serie de capacitaciones y asesorías, con el fin de fortalecer la actividad de los participantes para tener un buen desempeño durante esta campaña y aprovechar esta serie de experiencias para sumar a su trayectoria empresarial”, añadió el gremio. 

Se conoció que la Cámara de Comercio habilitó un canal de alertas para que los usuarios reporten algún inconveniente o retroalimentación sobre alguna empresa. “Esto con el fin de fortalecer los mecanismos de monitoreo para tomar las acciones pertinentes y así asegurar en cada edición, una cultura empresarial de excelencia”, indicaron los representantes del evento. 

Vivir en una comunidad nativa del Perú, enseñar a los más pequeños que no hablan el castellano o ser madre y a la vez docente son retos difíciles en la actualidad, sobre todo en tiempos de COVID-19, con poco acceso a herramientas tecnológicas para el estudio remoto, y esto lo sabe bien Ludwin Turco y Lucy Trillo, quienes en el Día del Maestro recuerdan su compromiso de convertirse en profesores para ser ejemplo de lucha en muchos jóvenes.

“Este 2021 tenemos que levantarnos, seguir preparándonos como mujeres, porque es doblemente difícil y además en muchos hogares no se comparten roles”, explicó Lucy Trillo, docente de inglés para secundaria en Pisco, quien agrega que “la mujer tiene que compartir su responsabilidad de madre y docente. A veces queremos decir un ‘no’ ante situaciones injustas, falta el valor de concientización sobre quién es la mujer y la mujer docente”, añadió. 

Lucy Trillo cuenta que el trabajo del maestro en Pisco siempre encuentra aliados con el mismo objetivo de impulsar la educación. Cuando trabajó en la UGEL, participó en una serie de programas sociales financiados por Camisea, como Aprender para Crecer (APC) y Talento Pisco, donde se involucran a padres, alumnos y docentes en capacitaciones para entregar herramientas que facilitan la mejora del aprendizaje. 

Como profesor en la I.E. Alto Timpía, en una comunidad matsigenka cercana a su natal Timpía en el distrito Megantoni, Cusco, Turco será uno de los miles beneficiados, como docentes de zona rural, dentro del grupo prioritario de inmunización contra el coronavirus, según informó el Ministerio de Educación, situación que permitirá el retorno sistemático a la enseñanza presencial y así continuar con su sueño de impulsar a más niños y jóvenes de etnias nativas a convertirse en profesionales.

Ludwin, un joven matsigenka que se graduó como profesor gracias a una beca universitaria financiada por Camisea, recuerda que no fue fácil convertirse en profesional, pero asume el desafío de impulsar a más jóvenes a seguir sus pasos porque sabe que es el camino de una vida con más oportunidades, mucho más aún en las comunidades ubicadas en el Bajo Urubamba, en la Amazonía de Cusco.

Pero su deseo tiene como aliado a un programa del Consorcio Camisea, operado por Pluspetrol, que ya entregó becas universitarias a unos 29 jóvenes para, al igual que Ludwin, graduarse como profesionales en las carreras de educación bilingüe Intercultural, ingeniería agraria con mención forestal, y administración y contabilidad. 

Este proyecto, denominado “Becas de Formación Superior para alumnos del Bajo Urubamba” inició hace seis años, buscando que los estudiantes se consoliden y empoderen en la Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS), así como lo vivió Ludwin Turco, quien ahora trabaja para los niños de las comunidades y quiere motivarlos a ser mejores cada día. 

“Sembrar el respeto a la mujer, sus ideas, posiciones y a la ética profesional” es uno de los grandes desafíos de la educación en Pisco, según comentó la profesora Lucy Trillo. “Voy a sacar adelante a más estudiantes para que puedan seguir mis pasos. Yo sé que es muy complicado. Me gusta la carrera y quiero que mis niños aprendan algo. Sé que quieren ser profesionales”, explicó Ludwin.

 El Consorcio Camisea en alianza con el Ministerio de Cultura (MINCULT), entregó kits con útiles escolares para contribuir con la educación  de cerca de 300 estudiantes, apoyando también así a un grupo de docentes de las comunidades nativas del Alto Urubamba, como Santa Rosa de Serjali, Montetoni, Marankeato y Sagondoari, ubicadas entre Cusco y Ucayali.

La comunidad de Santa Rosa de Serjali, de la etnia Nahua, se ubica en el distrito de Sepahua, provincia de Atalaya (Ucayali); mientras que Montetoni, de la etnia Matsigenka, y Marankeato y Sagondoari, con población Nanti, se encuentran en la región Cusco. Todas estas localidades pertenecen a la Reserva Territorial Kugapakori, Nahua, Nanti y otros (RTKNN).

Para llegar a estas comunidades se viaja por horas, incluso días, en pongos, pongeros o botes de transporte –que llevan entre 10 y 15 personas por viaje- desde Quillabamba, en Cusco, o desde Atalaya, en Ucayali. 

La iniciativa del Consorcio Camisea tiene como fin potenciar la educación en los pequeños que cursan los niveles inicial y primaria. La mayoría pertenecen a familias humildes que carecen de recursos para obtener su útiles escolares y seguir la educación a través del programa “Aprendo en Casa”.

Los representantes de Camisea reafirmaron su compromiso con el bienestar y progreso de las poblaciones ubicadas en sus zonas de influencia. “Es importante que la ayuda llegue a estas zonas alejadas de nuestro país, donde la pandemia también afecta negativamente. Nos sentimos contentos de ver a los niños y docentes recibir el material educativo”, indicaron.

En el marco del Día de las Lenguas Originarias, Pluspetrol  cedió al MINEDU el uso de la colección de cuentos “Lenguas Legendarias: El Libro de Nuestra Selva”, que contiene historias de las etnias yine y matsigenka traducidos al español y que formará parte de los contenidos del portal web Perú Educa, beneficiando a docentes y estudiantes del país y poniendo en valor a la cultura Amazónica del Cusco.

La comunidad educativa podrá acceder gratuitamente a estos cuentos de la Amazonía cusqueña publicados en Perú Educa, materiales editados por Pluspetrol con el apoyo de la periodista y escritora Teresina Muñoz Najar. “Lenguas Legendarias: El Libro de nuestra Selva” está escrito en tres idiomas diferentes: matsigenka, yine y castellano, conteniendo cuatro relatos: “Shwamkalo, la Araña Tejedora”, “Tsla y los muchkajines”, “Keatsi y el Chamán Valiente”, así como “La mamá equivocada”. Para la edición de estos relatos se contó con el aporte de traductores e intérpretes de las comunidades indígenas de Miaría y Nuevo Mundo.

A través de Perú Educa, que ofrece servicios pedagógicos a docentes y estudiantes que conforman la comunidad educativa del país, miles de estudiantes podrán acceder a esta colección en su versión digital, audio cuento y video cuento. Este material también está disponible en lenguaslegendarias.pe

Esta iniciativa contribuye a preservar, recuperar y difundir las lenguas indígenas yine y matsigenka que hablan en la zona del Bajo Urubamba, distrito Megantoni, provincia La Convención, Cusco. En el Perú de las 48 lenguas indígenas, 21 están en peligro de extinción.

Comenzaron los trabajos de reconstrucción de la casa donde se hospedó el libertador José de San Martín en 1820, en Pisco, la cual estará lista en 150 días, en el marco del Bicentenario de la Independencia del Perú. Esta reconstrucción es posible gracias a una inversión de S/3.9 millones de Camisea, que dotará el inmueble de un área museográfica y valiosos detalles que cuentan la historia sobre cómo se planeó la Expedición Libertadora. 

“Esta casa la compraron, como Club Social Pisco, en 1945. Cuando el propietario decidió la venta, se enteró el Gobierno Argentino, comunicándolo a Perú. Se llegó entonces a un acuerdo de mantenerla siempre vigente en sus formas y arquitectura. Se mantuvo así hasta el terremoto de 2007, que destruyó todo. Aquí solo se hacían las recepciones oficiales el 28 de julio y 8 de setiembre (día del desembarco de San Martín en playas de Pisco)”, narró  Víctor Oyola, presidente del Club Social Pisco.

La inversión para ejecutar la obra proviene de los recursos procedentes del Compromiso Marco de Camisea, un fondo de S/ 100 millones de soles dispuesto voluntariamente por la empresa para desarrollar proyectos sociales e iniciativas que contribuyan con el progreso de la provincia de Pisco. El alcalde de Pisco, Juan Mendoza, agradeció el aporte de la empresa y enfatizó que los “pisqueños necesitan recuperar ese valor histórico que tienen, porque es justamente en estas costas donde empezó toda la estrategia para consolidar la libertad del Perú y la patria”. 

Gonzalo Castro de la Mata, representante de Pluspetrol, operador del Consorcio Camisea, presentó imágenes en 3D y la maqueta sobre cómo se verá la histórica casona una vez terminada. Los especialistas se han basado en evidencia fotográfica y documentación antigua sobre la arquitectura original de las portadas, los ventanales y habitaciones que datan del siglo XVIII. Esta casona fue declarada Monumento por Ley N° 9636 del 28 de octubre de 1942 y está ubicada a 25 metros de la Plaza de Armas de Pisco, en un área de 906 metros cuadrados, en la calle San Martín, en memoria del general. 

El libertador José de San Martín nació hace 243 años, un 25 de febrero de 1778, en Yapeyú, que por aquel entonces pertenecía al Virreinato del Río de la Plata. El libertador San Martin fue el principal líder de las gestas libertadoras en América del Sur, que estaban bajo dominio de la corona española. El alcalde de 

San Martín llegó a la bahía de Paracas, actual provincia de Pisco, en setiembre de 1820, y en esta ciudad vivió e instaló su cuartel. El 28 de julio del año siguiente proclamó la Independencia del Perú en Lima. “Aquí en Pisco se vivió el primer día de la libertad del Perú y el 21 de octubre de 2020 se crearon los primeros símbolos patrios: la bandera y el escudo nacional”, acotó Oyola. 

En el Día de la Educación Ambiental, 10 mil alumnos y profesores de Pisco celebran el cuidado del ecosistema con sus trabajos de fabricación de juguetes, teatrines, títeres y murales con material reciclado, gracias al Programa de Educación Ambiental (PEA) impulsado por la UGEL y Camisea en Pisco, que permitió incorporar en el leguaje de los más pequeños palabras como “cuidado, respeto y conservación” del entorno.

Cada 26 de enero, desde el 2002, se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, que tiene como propósito fundamental lograr que las personas comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente y adquieran los conocimientos, valores y habilidades para participar de forma responsable en la prevención y solución de los problemas del ecosistema.

En Pisco, el PEA impacta a 10 mil estudiantes de 65 centros educativos, cifra que representa el 55% de los alumnos de colegios públicos de toda la provincia. El objetivo del programa, implementado gracias a una alianza liderada por la UGEL y Camisea, es promover la conservación ambiental y el respeto por los recursos naturales a través de los más pequeños de la localidad.

El Programa de Educación Ambiental presenta un enfoque basado en la capacitación de profesores para el diseño de clases y actividades dirigidas a construir la conciencia ambiental en los más pequeños, desarrollando actividades que involucran a las familias y que amplifican su alcance.

En junio de 2020, tres colegios de Pisco fueron reconocidos por el Ministerio de Educación (MINEDU) por sus actividades de educación ambiental. Varios estudiantes de inicial, primaria y secundaria mostraron virtualmente, por ejemplo, su ingenio para fabricar porta lapiceros y hasta un robot de cartón y plástico. 

Para la directora Mirian Huasasquiche, de la I.E. José de la Torre Ugarte, el trabajo de educación y cuidado de ecosistema impulsa un compromiso con el medioambiente. Otra docente de Pisco que se beneficia con el PEA, Primitiva Mercedes, repite la frase que le dice a sus alumnos: “Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo hoy todavía plantaría un árbol”.

Unos 300 profesores de diversos colegios de Pisco, en Ica, se beneficiarán con un programa de capacitación para el dominio de plataformas digitales que fortalezcan la educación remota, gracias a un proyecto impulsado por el Consorcio Camisea, en coordinación con SENATI, la UGEL Pisco y el Gobierno Regional de Ica.

Este programa de capacitación será virtual, tendrá una duración de 2 a 5 meses y no requiere conocimientos previos. Se usará la plataforma electrónica LMS Blackboard de SENATI para desarrollar cursos y poner a disposición de los profesores materiales digitales y tareas, además de ofrecer acceso a una biblioteca online que alberga videos y enlaces académicos que sirven como soporte para el aprendizaje del docente y el alumno. 

La tecnología a utilizar facilita el desarrollo profesional de los profesores de Pisco ubicados en cualquier parte de la provincia, y considera los perfiles laborales y competencias digitales exigidas por el mercado actual. Los docentes aprenderán la planificación de entornos virtuales, producir contenidos multiplataforma, usar herramientas de inteligencia de negocios y potenciar el uso de Microsoft Office. 

Julio Ochoa, director de la UGEL Pisco, indicó que esta iniciativa permitirá fortalecer el dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) gracias al impulso de Camisea. Luis Espíritu, director zonal de SENATI, dijo que están “seguros que volcaremos nuestra experiencia; es una gran inversión para prepararnos ante cualquier tipo de contexto”. 

Mariela Hernández Cortez, profesora de inicial en el distrito Túpac Amaru Ica, sostuvo que estas herramientas motivarán a los estudiantes. “Permite resolver las capacidades de disipar problemas, y así reforzar la autoestima del alumno por la autonomía que genera su aprendizaje”, acotó. 

El Consorcio Camisea reitera su compromiso con la mejora de la educación desarrollando iniciativas que, en los últimos años, beneficiaron a unos 15 mil alumnos de la provincia gracias a programas desarrollados con autoridades e instituciones del sector, como Pisco Talento y Aprender para Crecer.

Colección de cuentos “El Libro de nuestra selva” editado por Pluspetrol ya forma parte de biblioteca digital de la ONG que busca ampliar los recursos educativos de los menores menos favorecidos durante la emergencia por el covid-19 Lima, 09 de julio de 2020.

El Libro de Nuestra Selva”, colección virtual editada por Pluspetrol, la cual contiene originales historias milenarias del Bajo Urubamba (Cusco), fue entregada aProyecto Volar de la ONG Aporta para formar parte de su biblioteca digital que beneficiará a 6 mil niños y jóvenes de familias vulnerables del país, con el fin de ampliar sus recursos educativos en el marco de la emergencia nacional por el COVID-19. 

En Perú, “El Libro de Nuestra Selva” es la primera colección de textos en tres idiomas distintos: yine, matsigenka y castellano. Según el Ministerio de Cultura, en el país existen 48 lenguas indígenas u originarias, de los cuales 44 son amazónicos y 22 se encuentran en peligro de extinción.

 Con esta alianza entre Pluspetrol y Aporta se cumplen los Objetivos de Desarrollo Sostenible: 4 (educación de calidad), 10 (reducción de desigualdades) y 17 (alianzas para lograr los objetivos) pues se busca ampliar los conocimientos de un segmento de la población menos favorecida, a partir de la exposición de los relatos de las culturas originarias de la Amazonía del Cusco, promoviéndose a la vez el respeto hacia ellas.

 Las historias de “El Libro de nuestra selva” serán enviadas por el Proyecto Volar a través de mensajes de texto, WhatsApp, mailing, talleres virtuales, redes sociales y un challenge cuenta cuentos en YouTube. Contará con el monitoreo de voluntarios que realizarán apoyo educativo a través de llamadas telefónicas. La idea es cubrir las necesidades académicas que tengan los menores entre 3 y 17 años afectados por la emergencia del coronavirus. 

Este aporte es relevante y positivo, porque ayuda a reconocer a otras culturas diferentes y a generar tolerancia, partiendo desde los niños”, indicóFabiola Cáceres, gerenta de Desarrollo Infantil Temprano de Aporta, quien destacó la colaboración de Pluspetrol y la relevancia educativa de “El Libro de Nuestra Selva”.

 La obra fue escrita por la periodista Teresina Muñoz-Nájar y cuenta con el respaldo del Ministerio de Cultura. Las historias en lengua yine son “Shwamkalo, la Araña Tejedora”, que tiene como co-autora a Teresa Sebastián y traductora a Rittma Urquía; y “Tsla y los muchkajines”, que tiene como co-autora y traductora a Rittma Urquía. 

En el lado matsigenka: “Keatsi y el Chamán Valiente”, tiene como co-autor a Guimez Ríos y traductor a Walter Kategari; y “La mamá equivocada”, donde Miguel Ángel Díaz es co-autor y Walter Kategari traductor. En los textos e ilustraciones se aprecia el valor por la identidad de estos pueblos milenarios y el amor por la naturaleza. Esta colección de cuento se puede leer y descargar a través del site lenguaslegendarias.pe

Pluspetrol, operador de Camisea, recibió el Premio Desarrollo Sostenible 2019 de la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía por su programa “Aprender para Crecer” que desde 2016 beneficia a más de 8 mil escolares de la provincia de Pisco (Ica) e involucra a 2 mil padres de familia, 263 profesores y 29 directores de escuelas públicas de inicial, primaria y secundaria. Este trabajo tiene una inversión de S/.5,768,185.

Ejecutado desde el año 2016 por la Asociación Empresarios por la Educación y por especialistas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, este programa educativo es una propuesta integral que tiene como objetivo contribuir con mejorar la enseñanza y el aprendizaje en los alumnos pisqueños en las áreas de comunicación y matemática a través de la capacitación de los maestros de educación inicial y primaria; así como mejorar el proceso de la gestión de los directores de escuelas.

 “Aprender para Crecer” crea capacidades en los directores de las escuelas para la construcción, fortalecimiento y desarrollo de los instrumentos de gestión, genera competencias en los docentes para facilitar los procesos de enseñanza–aprendizaje con énfasis en el desarrollo de la comunicación y el pensamiento lógico matemático; así como propicia en los maestros el uso de estrategias que involucren a los padres de familia para promover y generar la construcción de conocimientos y sensibilización como aliados en el proceso de formación y mejora de las condiciones de aprendizaje de sus hijos.

Según una evaluación del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) realizado en las escuelas públicas beneficiadas con este programa, existe una mejora positiva e incremento mayor en los resultados de Lectura y Matemáticas producto de la intervención frente a los grupos de control de Ica (costa urbana). Por ejemplo. un alumno de “Aprender para Crecer” en Pisco tiene 12 puntos más en promedio en Matemáticas que uno de la costa urbana de ica que no estuvo involucrado en la intervención.

Logros obtenidos en el aprendizaje de los escolares de Pisco

Ahora, los alumnos de quinto y sexto de primaria hacen textos argumentativos, antes solo se hacía un dictado de palabras o textos. Hoy tienen una lectura fluida y escriben textos de su experiencia, comentamos qué hemos hecho. El niño interpreta. Otro logro es el trabajo de los talleres de formación con padres de familia”, explica la profesora Alejandrina Gallegos, del colegio José Carlos Mariátegui de Pisco, sobre “Aprender para Crecer”.  

Financiado por el Consorcio Camisea, operado por Pluspetrol, con una inversión de S/.5,768,185, el programa logró la mejora en 15 puntos porcentuales entre la prueba de entrada y de salida en el nivel de desempeño “logro” en la evaluación de Comunicación y 3 puntos porcentuales de mejora en Matemáticas entre los estudiantes pisqueños impactados por esta iniciativa educativa

Asimismo, se registró una mejora de 22 puntos porcentuales en el número de docentes que responden de manera correcta en la evaluación de conocimientos en Comunicación y mejora de 12 puntos porcentuales en conocimiento en Matemáticas. De igual forma

se registró una mejora de 22% en el resultado de desempeño docente “Muy Satisfactorio” en Comunicación y 9 puntos porcentuales en Matemáticas.

Pluspetrol es operador del proyecto Camisea, el cual se encuentra ubicado en la Amazonía Peruana dentro de la cuenca baja del río Urubamba, en la región Cusco. El proyecto consiste en la exploración y producción de gas natural y líquidos de los yacimientos San Martín, Cashiriari y Pagoreni (lotes 56 y 88), los cuales conforman una de las reservas de gas más importantes de América Latina.

El proyecto también se desarrolla en la provincia de Pisco, región Ica, donde uno de los principales desafíos significó la alta complejidad tecnológica desarrollada en sus operaciones para asegurar el respeto de un espacio eco turístico, sensible desde el punto de vista socio ambiental, además de un intenso trabajo de vinculación para la construcción de acuerdos con la población y el desarrollo de programas de monitoreo ambiental.